今回は、農作業についての話です。

　農作業は、養護学校では、必ずと言っていいほど行われています。僕も、養護

学校に来て、初めて野菜作りをしました。小さな畑を作り、スイカ、トマト、落

花生、などを栽培しました。それらを通して、だんだん農作業の楽しさがわかる

気がしてきました。

　農作業のどこがいいかと言うと、因果関係がハッキリしていることだ

と思います。自分で種をまいて、水をやって、畑の草を取ってやったりする

と、いずれ収穫ができますよね。それを取って食べることもできるし、お金に変

えることもできます。とてもハッキリしていますよね。全ての過程を、実感とし

て体験できますよね。

　それに比べると、現代の社会はどうでしょう？　

　ひとつひとつのつながりがよく見えない社会ですよね。いろんな事件が

起っても、どうしてそうなるのか、よくわからない事件が多いですよね。また、

コンピュータにしても、とても便利なものだけれど、中身がどうなっているの

か、全然、わかりませんよね。産業が発達すると、社会の因果関係がよくわから

なくなってくるのだと思います。

　農作業（第一次産業）の場合は、自然とつながっていることがハッキリわかり

ますよね。すべての生産の工程に、生徒たちが関わることができます。これは、

人間としては、とても基本的なことで、それを体験することは、とても良いこと

なのではないかと思えます。

　僕のおばあちゃんは９０歳を超えているのに、ほとんど毎日畑に行きます。足

が痛いと言いながら、行きます。足が痛いのなら、無理して行かなきゃいいじゃ

ないか、と思うのですが、おばあちゃんにとっては、畑に行くのは、朝の歯磨き

のようなもので、習慣になっているんですね。その気持ちが、少しわかるように

なりました。

　また、よく農家の家の庭先に、小さな畑を作って、おばあちゃんが世話をして

いますよね。そんな風景を見ると、うわあ、と思って、なんとなく気持ちがわか

るようになりました。昔は、何とも思いませんでしたね。

　養護学校で、生徒たちと作業を通して関わり合う中で、今まで見ていた風景

が、少しだけ深く見えてくるようになりました。こういう気持ちは、ひょっと

したら、養護学校に来なかったら、一生感じなかったかもしれないよな

あ、と思います。