〜はじめてのアスペルガー〜

　　担任の先生との初面談の思い出。

　　小学校の６年間で、

　　まぼとあーちゃんの担任だけでも、

　　９人の先生との出会いがあった

　　けれど……

　　おもしろいことに、「アスペルガーの子、経験あります！」と胸を張る

　　先生のほうがハズレで（失礼）、

　　「発達障害のこと、よく知らなくて……」と頭をかく先生のほうが

　　うまくいくことが多かった。

　　知識にもとづいた技も大事だけど、

　　「この子のことをわかりたい」と

　　いう思いがあれば、多少すべって

　　も（笑）、子どもは安心するのかも。

　　親だって、ついイラついたり

　　対応に失敗したり、しょっちゅう

　　すべりまくっているのに、

　　根底の「愛」のおかげでもっている

　　ようなものだしね。

　　まぼと一緒に、毎日「今日

　　できたこと」をノートに書き出し、

　　「がんばったね」とシールを

　　貼ってくれた先生。

　　認めてもらった記憶は、

　　確実にまぼの自信に

　　つながっている。

　　　　　　　　　○

　もちろん、これは、たまたまそうだったと言えるだけだろうし、「じゅん」さんの思い込みの

可能性も高い。

　「私はアスペルガーの子の経験がある」と先生から言われれば、「期待値」は高くなってしま

うだろうし、「失望感」も強くなってしまうだろう。先生の側から言えば、アスペルガーの子

は、十人いれば十人とも違うから、ひとり経験があると言っても、他の子に通用するとは、まっ

たく限らないと思い知るべきだ。

　また、何はともあれ、「技」は、大切だ。適切な「技」であれば、とても有効なものだが、そ

の子に合わなければ、逆効果にもなりえるものだ。

　それよりは、「はじめての先生」は、生徒の心を知ろうと努力する可能性が高い。それは子ど

もにも、伝わっているのかもしれない。その積み重ねは、とても大切だ。

　　　　　　　　　○

　「じゅん」さんの思いは、たまたまそうだったと言えるだけのものかもしれないのだ

が、それでも僕は、良いコメントだと感じる。

　自閉っ子には、ちゃんとした内面が存在しているし、それを理解するために、＜内側から見た

自閉症＞という視点は、大切なものなのだと、僕には思われる。

　たとえ、誰が信じてくれなくても、だ。

（この項、了）