〜眼で計算する〜

　ダグ　あなたの勉強がどのようなものだったか、ぜひ知りたいですね。例えば、ど

　うやって数学を学び始めたのか、それから書くこともどうやって覚えたのですか？

　ティト　最初、数字はデザインの延長のように見えました。でも母が数字を指して、

　その名前を言ったんです。「あなたはティト、これはイチ」「あなたはティト、こ

　れはニ」と。その時僕はとても感動しました。

　　数字の読み方を覚えてから、その記号は僕にとってもっと意味のあるものになり

　ました。

　　僕は足し算と引き算のやり方を、両方ともカレンダーから学びました。母は、足

　し算の時はカレンダーの数字を右側に向かって数えて、引き算の時は数字を左側に

　向かって数えるというやり方を見せてくれました。例えば、１５＋２足し算ならば、

　１５から２つ右に数えなければならなくて、それで１７になる。１５−２の時は反

　対方向に２つ数えて、答えは１３。僕はすべての計算を目で行いました。

　　　　　　　　　○

　ティトは、「発語」することができない。だが、文字カードを使って、指で会話をすることが

できる。

　ティトは、足し算と引き算を、カレンダーを使って勉強したと言う。

　カレンダーを使って、「視覚で考える能力」を使って、学習したのだと言えよう。

　お母さんの発想が素晴らしい。

　自閉症の理解はなかったのではないかと思うのだが、「視覚」を通して勉強した方がいい、と

いうことは直感的に理解していた、ということなのではないだろうか。

　ティトにとって、数字は、最初「デザインの延長」のように見えていたというのも、とても自

閉症らしくて、興味深い。

　（この項、了）