〜あまのじゃく〜

　　私は子どもの頃、大人からの注意をこんな風にとらえていました。

　　　「走り回る子には、何も買ってあげませんよ」

　　　　→「いらない」と走り続ける。

　　　本当の意味：「走るのをやめなさい」

　　　「騒ぐのなら、もう帰ります」

　　　　→「早く帰ろう」と言いだしてきかなくなる。

　　　本当の意味：「静かにしなさい」

　　　「そんなに聞きわけのない子は、帰りなさい」

　　　　→「帰る」と本当に帰る。

　　　本当の意味：「言うことを聞きなさい」

　　「もっと素直になれ」と言われても、何をどうしたらいいのかわかりません。私

　は、いい子になりたくなかった訳ではありません。私なりに考えた行動が、大人が

　思う悪い子だったのです。

　　多数派の人がこう理解していることが私には、テレパシーを使っているとしか思

　えませんでした。そのまま受け取ってストレートに反応した私は、あまのじゃくで

　へそ曲がりな子としか見えなかったと思います。

　　　　　　　　　○

　大人も子供も、どちらも正直に対応しているだけなのに、どんどんズレていってしまう。

　確かに、言葉のやりとりを通して、「言外の意味」を了解できている定型発達者は、テレパシ

ーを使っているように見えたことだろう。

　兼田さんは、内省ができているので、お子さんともうまく了解がとれているのだが、読みなが

ら昔、こんな女の子がいたのを思い出した。

　その子は、アスペタイプの女の子（高校生）だったのだが、「夜遊び」癖がついてしまい、お

母さんから「夜の11時には帰りなさい」と言われて、お母さんから、「昨日、帰ってこなか

ったじゃないの」と言われたら、「いいや、11時には、帰ったよ。それからまた出ただ

け」と言っていた。

　もちろん、お母さんが言いたかったことは、「夜遊びするな」であり、「夜は家にいなさ

い」であることは、定型発達者にとっては、明白なことなのだが、その子には通じていなかっ

た。

　お母さんが叱ると、その子にとっては、「私は親から言われた通りのことをしたのだか

ら、間違っていない。それなのに、叱られるのは、何故叱られるのか、わけがわからな

い」となって、その子も怒ってしまい、和解することは難しかった。

　お互いの特性を理解し合えればいいのだが、実際には、なかなか難しいことだ。

　（この項、了）