〜「字を書く」ということ〜

　　字を書くって、ぼくにはとてもむつかしいことなんだ。ペンを持ってると手が痛

　くなっちゃうし、頭ではこう書こうと思ってるのに、いざ紙に書いてみるとそのと

　おりにはなってくれない。

　　小さいころは、そのたびにひどく腹が立って、次々と新しい紙に書き直してたよ。

　ちょっと書いたかと思ったらもうまちがえちゃって、すぐ捨てちゃうんだ。字だけ

　じゃない。絵を描くときもそうだった。これはきっと、なんでもかんぺきなのが好

　きなせいだろうな。ぼくの字って、かんぺきとはほど遠いものね。

　　これを読んでいる人のお子さんや、仕事で教えてる子どもさんに、似たようなこ

　とする子はいませんか？　見てる方にしたら、そんなの紙がもったいないじゃない

　かって気がするかもしれない。でも、申しわけないけど、ゆいいつの解決法は、安

　い紙を買っとくことなのかも。失敗しちゃった字や絵って、まるで紙の上からこっ

　ちをじっとにらんでるみたいな感じがするものなんだよ。これじゃ、同じ紙の空い

　てるところで続きをやりなさいなんて言われたって、そんなの不可能なんだ。

　　　　　　　　　○

　僕もかつて、自閉症の子で、何度も文字の書き直しをする子がいた。

　一番困ったのは、一日の終わりに書く「連絡帳」で、一端、自分が書いた字が気に入らない

と、すべて消してやり直さないと気が済まない。紙が破れるくらいの筆圧で何度も書くから、紙

がよれよれになってしまう。

　普通なら、ちょっとくらい遅れてもいいのだが、「バス通学」の生徒だったので、バスの時刻

に遅れるわけにはいかない。かと言って、急ぐからと言っても、自閉症だから、この「行程」を

飛ばすこともできない。飛ばすと、それこそパニックになって、時間がかかってしまう。

　アスペルガーのように、まだ言葉が通じればいいのだが、重度の自閉症の子なので、どこまで

言葉がわかっているのかもわからない。

　何度か、バスに乗り遅れてしまったが、結局、いつも早目に帰りの準備を始めるしか、対策は

なかった。

　だが、この現象も、内側から見ると、「失敗しちゃった字や絵って、まるで紙の上からこ

っちをじっとにらんでるみたいな感じがするものなんだよ。」という気持ちがするものだと

は思わなかった。なるほど。それなら、何度も書きかえる理由もわかる気がする。

　僕には書き直しても違っているようには見えないのだが、過剰特異性の目からすると、微細な

「違い」が直感的にわかるのだろう。

　ついでにもう少し、書き留めておく。

　　　　　　　　　　○

　　読者のみなさんのお子さんの中にも、字を書くのにひどい時間がかかって、しか

　も、苦心さんたんして書いてるって子がいると思うんだけど、お父さん・お母さん、

　そんな子には、もしかしたら、ワープロを買ってあげると一気に道が開けるかもし

　れませんよ。本当のことをいうと、学校が支給してくれるのが理想なんだけどね。

　学校の先生でこれを読んでる人がいたら、どうかわかってくださいね、こういう子

　にとっては、ワープロを使うのはサボりじゃない。大事なことなんだ。

　　ＡＳの子どもたちのたいていは、人とつき合うより、コンピュータとつき合う方

　がうまい。だから、ノートパソコンとかワープロを使った方が、勉強だってよく身

　につくだろうし、時間もかからない。そんなの本当かなあって思うなら、まずは本

　人にちょっとさわらせてみて、見せてもらうといい。きっとびっくりすると思うか

　ら。

　　　　　　　　○

　自閉症の子もそうだが、中でも、ＡＳの子なら、パソコンやワープロを使った方が、コミュニ

ケーションができやすくなる可能性は高くなると思う。

　「アイパッド」も使いやすいと思う。

　だが、今まで僕が経験した学校では、その生徒個人のために、ワープロやパソコンを支給して

くれる学校は、総合支援学校ではなかった。（もともと人数が少なくて、パソコンに余裕がある

場合は別だが）必要な生徒には、教師が、個別に「自前のもの」を使わせている、というのが多

くの場合、現状なのではないだろうか。

　現在のところは、普通高校を落ちて入ってくるような「軽度発達障害（ボーダー）」の子か

ら、重度の子たちまでが入ってきて、生徒の人数が増えて、日常の対応に追われて、とうてい個

別の対応などやっていられない、というのが現状だと思う。

　（この項、了）