〜２人の先生〜

　学校というところは残酷だ。特に教師は容赦がない。

　教師にとって、読めない・書けないのに、口は立つオレは、

　さぞかし、うっとおしい存在だったんだろう。

　ことあるごとに、バカにされ、笑われた。

　ヒステリックな声、容赦ない体罰。あざけるような溜息……。

　そんな教師の姿を見て「アイツはアホなんや」とまわりも思っていく。

　友達からのあざけりも、ほとんどは教師発信だったと思う。

　教師なんて大嫌いだった。

　　　　　　　　○

　でも、６＋３＋１の学校生活の中で、２人だけ、

　オレを「救いようのないアホ」ではなく、認めてくれた先生がいた。

　めちゃくちゃな日々の中、アルバムも名簿も手紙もなくしてしまった。

　転居と転職を重ねた身には、同窓会の通知も、もう届かない。

　それでも、かなうことなら、この２人の先生には、会いたい。

　先生の愛情や支えを、オレは裏切るような生き方ばかりしてきた。

　それでも、あのとき、自分という人間に価値があるのだとくり返し

　教えてくれた、２人の先生の言葉は、忘れたことがない。

　　　　　　　　○

　もし、２人の先生に出会っていなかったら。

　オレは、もっともっと投げやりな人生をおくっていたかもしれない。

　とり返しのつかない過ちを犯してしまったかもしれない。

　もし、今、２人の先生にもう１度会えたら。きっと涙が出るだろう。

　自分の歩いてきた日々の愚かさを思うかもしれない。

　それでも、ここにたどりつけた。今の自分にもどることができた。

　「先生、ありがとう」、そう伝えたい。

　あのときに言えなかった思いを、いつか伝えることができたら。

　　　　　　　○

　６＋３＋１の学校生活の中では、たくさんの学校の先生がいたことだろう。だが、井上智を励

ましてくれた先生は、たった２人だけだった。

　ほとんどの先生は、あざけりと体罰の対応ばかりだった。

　友達からのあざけりも、情報発信しているのは「教師」だったというのも、十分ありえるこ

とだと思う。もちろん、「教師」は、そんなことをしている自覚はないだろう。（自分は「正し

い指導」をしていると思っているだろう）

　それでも、自分を信じてくれている先生がいてくれたことは、井上智にとって、とても大きな

自尊心（自己評価）の保持につながっている。もしも、それがなかったら、もっと過酷な人生に

なっていたに違いない。

　少なくとも、発達障害の子にとって、自分を信じてくれる先生がひとりでもふたりでも

そばにいてくれることは、大きな精神的な支えになりうることを示していると思う。

　もちろん、違う言い方もできる。

　２人の先生の対応が、特別なのではなく、この２人の先生のような対応が、普通に、学校全体

で行われていくような環境がありえるならば、ずいぶんと発達障害の生徒にとっては、風通しの

良い学校になるかもしれない、と言うように。

　（この項、了）