〜運動と味覚〜

　　三年生は「大人になる準備」の準備です。そう栗林先生に言われた時に、ウハウ

　ハな気持ちでした。今年の一番の目標は「体をいっぱい動かす」これが一番です。

　　岩永先生は「体をいっぱい動かすと脳が発達する」と教えてくれました。そして

　遠い九州から、念力一つで僕の体をズバリ当ててしまいました。先生は悪い所だけ

　言ったわけじゃありません。「こういうトレーニングをしたらもっといいよ」と、

　いろいろ教えてくれました。

　　　　　　　　　○

　　体を動かすようになったら、僕は辛いのや酸っぱいのがわかるようになりました。

　僕はキムチもカレーも平気でした。レモンもミカンみたいに普通に食べられました。

　最近はちょっと無理です。レモンはすごい酸っぱいです。ワサビや一味唐辛子をパ

　パみたいにかけたりつけるのは危険になりました。

　　　　　　　　　○

　中田大地くんは、小学校の三年生だ。運動をするようになったことで、一年間で、「味覚」が

変化したと言っている。「味覚」が微細になったことが、実際に、運動によって、脳が発達した

からかどうか、因果関係を厳密に証明することは現在のところ、不可能だろう。

　だが、充分にありうることだと、言っていいのではないだろうか。

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　僕の生徒は、言葉が話せない自閉症（たぶん、発達障害）で、多動なのだが、大地くんのよう

に、唐辛子も好きで、丸々一本、平気な顔をして食べる。

　食べてから、数分後に、一言、

　「辛い。」

　と言ったりする。

　梅干しも、平気で食べる。　

　みかんも好きだが、皮も平気で食べる。

　パイナップルの皮も、放っておくと、食べてしまう。

　反対に、白いごはんは、ほとんど食べない。しょうゆや、ふりかけなどをかけると食べるし、

カレーライスだと食べる。

　何らかのこだわりなのかもしれないし、白いごはんは、味もハッキリしないだろうし、匂いも

苦手なのかもしれない。

　彼に、外側から「味」を理解させることは難しいだろう。

　彼自身が、内側から、味の違いを理解する以外に、道はないと思えるのだが、大地くんの記述

を読んでいると、「ああ、こういうこともありえるんだな」と思われてくる。

　こういう記述を、当事者が書き留めてくれることは、大変重要なことだと思う。

　（この項、了）