〜「カエル」〜

　　小学校の低学年だったと思います。近くに住む一つ年下のＭちゃんとお絵描きを

　していたときのことです。私は頭の中になぜかカエルを左斜め上から見ている映像

　がありましたので、それをそのまま緑色のクレヨンで描いたというよりは、手とい

　うプリンターを使い写していました。私はそれまで本物のカエルを見たこともなか

　ったにもかかわらず、頭の中の映像にはそれがなぜかあったのです。Ｍちゃんはお

　人形の絵を描いていました。そこへ来たＭちゃんのお母さんが、私の描いたカエル

　の絵を見て「あらー。どうしてそんなにうまくかけるの？　うちのＭちゃんにも教

　えて」と言い出したのです。

　　私は、Ｍちゃんに映像があれば「その頭の中の絵のとおり、写せばいいのよ」と

　言えたのですが、Ｍちゃんには映像がなかったのです。少なくとも私には、Ｍちゃ

　んの頭の中の映像が見えず戸惑い、それでは教えることはできないので「ダメ」と

　しか言うことができませんでした。Ｍちゃんからは「意地悪」と言う言葉がかえっ

　てきたのです。私には映像があり、Ｍちゃんには映像がないことを、Ｍちゃんは見

　えていませんから、言われるままに、説明をすることができなかったのです。

　　　　　　　　　○

　岡南（室内設計家）という人の『天才と発達障害』というのは、相当、画期的な本、という

ことになりそうだ。

　どこが画期的かと言えば、岡南自身が、「映像思考」を持つ発達障害者だからだ。自分の

内面の見え方を、見事に言葉化できている。

　　　　　　　　　　○

　岡南は、小学生のとき、「カエル」の絵を描くことができた。「カエル」を見たことはなかっ

たのだが、何故か、頭の中に「カエル」の映像（左斜め上）が見えていた。

　それを、「描いた」わけだが、「描く」という感覚よりも、「手」というプリンターを通して

写しとった、という感覚だった。

　そして、一緒に描いていたＭちゃんに教えてと言われたが、それはできなかった。エムちゃん

には、映像が見えていないと思えたからだ。それを、言葉で、伝えることはできなかったの

で、「ダメ」と言うしかなかった。

　自閉症者には、いきなり絵が描ける人がいる。それは、たぶん岡南のように、「描いた」とい

うよりも、頭の中に映像があって、それを「手というプリンター」で写した、という感覚なのだ

と思う。「描いた」というよりも、「描けてしまう」のであり、他人に教えようとしても、教

えることのできないものだ。

　定型発達者は、それを「才能」と呼んで「勘違い」しているのかもしれない。

　　　　　　　　　○

　ところで、とても個人的な興味として、もうひとつ書き留めておきたい。

　この人の「カエル」の映像の見え方は、どうだろうか？

　「左斜め上」からの視線というのは、瀕死者が、死んでいる自分や周囲の状況を、斜め

上の視点から俯瞰して見えている、という記述と一致しているのではないだろうか？

　いずれにしても、『天才と発達障害』は、人間の心の未知（深さ）を、もう少し解明していく

手がかりを示しているように思われた。

　人間という概念は、今、崩れつつあり、転換期に晒されているように見える。

　でも、まだまだ、心は、人間は、未知に溢れている。

　それは、とてもいいことだ。

　（この項、了）