〜いろいろな幼稚園・続〜

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　　Ｎ（夫）が推すＣ幼稚園もまた、「変わった」幼稚園だった。

　　何しろ、「診断書は要らない」というのだ。

　　診断書を取るということは、障害のある子を受け入れていることを理由に「補助

　金」を自治体に申請するということとイコールだ。

　　それをやらない、とＣ幼稚園の先生は言った。

　「どの子も同じように扱います。障害があるからといって、特別なことはしません」

　「抽選を行いますので、当たればどの子でも必ず受け入れます」

　　差別もしないが、区別もしないのがポリシーであるというわけだ。

　　私がはじめ望んだこととは違うが、これはこれで筋が通っている。

　　Ｄ幼稚園にも行ってみた。Ｒは歌が大好きなのだが、ここは絶対音感を駆使して

　歌えるようになるらしいという噂があった。ここもＣ園ほどではないにしろ、マン

　モス園だ。

　「歌は、うまく歌えるようになるのが目的ではなく、しつけの一環として行ってい

　るのですよ。たとえば、年少さんでも、歌の時間にだけは5分なら5分、必ず自分の

　席に着くようにするのです」

　　多分30代の、若いが自信にみなぎったオーラを放つ園長先生が、自ら私の相手を

　してくれた。

　　何となく気圧されながら、私は従順に先生の演説の所々であいづちを打つように

　した。

　　自閉症については、名前のみ知っている程度で、もっと広い枠である「広汎性発

　達障害」についてはまったくご存知なかった。

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　　Ｅ幼稚園ではじめに面接してくれた先生は、Ｒを見て「普通だ」とも「あぁやっ

　ぱり自閉的ですね」とも言わなかった。

　　ただ、

　「広汎性発達障害と診断されている子なのであれば、毎日接するうちに、弱いとこ

　ろや苦手なところが見えてきますよ」

　　とだけおっしゃった。

　　やっと、あぁやっと、話の通じる人がいる場所にきたのだ……、と私は疲れから

　なのか、安心からなのか、肩で一つ、大きく息をした。

　　私は、「この子は普通」と言ってもらいたかったわけでもなく、「障害があって

　も普通の子と同じように接します」と言ってもらいたかったわけでもなかったのだ

　と、改めて実感した。

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　Ｅ幼稚園までやってきて、ようやく、幼稚園さがしは終わる。

　「この子は普通」と言ってもらいたかったわけでもなく、「障害があっても普通の子と同じ

ように接します」と言ってもらいたかったわけでもなかった、と語る星空千手さんの気持ちは

わかる気がする。

　子どもは「こうなるべき」という型にはめるのではなくて、その子を一個の存在として認

め、それを見て、そこから考えていく、ということをしてもらいたかったのだと思う。

　それは、母親としては、とてもまっとうな思いではないだろうか。