〜ソーシャルストーリー〜

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　　ソーシャルストーリーを作成する上で重要な原則となるのは、ストーリーを書く

　（あるいは描く）人と利用者との間にあらかじめ信頼関係が築かれているというこ

　とである。「あのソーシャルストーリーというのはとてもよいものだと聞いたので

　試みたけれど、全然役に立たなかった」という職員の声を耳にするのは稀なことで

　はない。よく聞いてみると、職員の中でもその人を特によく知っている人がつくっ

　たのではなく、本人がどうすればよりよく行動できるかというストーリーをいきな

　り適用したということがわかった。この場合、本人が喜んでそれを受けとらなかっ

　たのは不思議なことではない。

　　ソーシャルストーリーは、私の言葉で言えば「その人を躾ける」ためにあるので

　はない。もしもソーシャルストーリーを誰かの行動をコントロールするために用い

　ると考えるなら、間違った理解をしていることになる。その意義は、当人が状況を

　よりよく理解することを助けることであり、そのことによって彼あるいは彼女が、

　どのように対処すべきかを選択できるようになることにある。つまりソーシャルス

　トーリーは、人を操縦するための手段ではなく、人間関係を理解するための援助手

　段なのだから、このことをいつも頭の片隅に置いておく必要がある。

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　ソーシャルストーリーは、僕はやったことがないが、実際には、似たようなことはやってい

る。

　でも、グニラ・ガーランドの「ソーシャルストーリーを作成する上で重要な原則となるの

は、ストーリーを書く（あるいは描く）人と利用者との間にあらかじめ信頼関係が築かれ

ているということである。」という指摘は、まったく妥当なものだと思えるので、引用してお

く。

　職員の研修などで、ソーシャル・スキルの方法がいろいろと説明されることがあるが、グニ

ラ･ガーランドのように言っている人の話は、聞いたことがない。

　「こんなソーシャル・スキルの方法があります。さあ、実際にやってみましょう！」と

いうわけだ。

　でも、本当は、結局は、それがどんないい教材であっても、「教師と生徒の間に、あらかじ

め信頼関係が築かれている」ことが大切なのだと思っている。グニラ・ガーランドの言ってい

ることは、まったく正当なことだ。