〜同じことを聞く〜

　　　　　　　　　　　○

　　僕は、いつも同じことを聞いてしまいます。

　　「今日は何曜日？」とか「明日は学校ありません」など、分かりきっていること

　を何度も聞いてしまいます。分からないのではなく、分かっているのに聞いてしま

　うのです。

　　どうしてかと言うと、聞いたことをすぐに忘れてしまうからです。

　　今言われたことも、ずっと前に聞いたことも、僕の頭の中の記憶としてはそんな

　に変わりはありません。

　　物事が分かっていないわけではありません。記憶の仕方がみんなとは違うのです。

　　よくは分かりませんが、みんなの記憶は、たぶん線のように続いています。けれ

　ども、僕の記憶は点の集まりで、僕はいつもその点を拾い集めながら記憶をたどっ

　ているのです。

　　同じことを繰り返し聞くと言う行動には、もうひとつ意味があります。

　　言葉遊びができることです。

　　僕たちは、人と会話をすることが苦手です。どうしてもみんなのように、簡単に

　話すことができないのです。

　　けれど、いつも使っている言葉なら話すことができます。それが言葉のキャッチ

　ボールみたいで、とても愉快なのです。

　　言わされて話す言葉と違って、それは音とリズムの遊びなのです。

　　　　　　　　　　　　　○

　自閉症の子で、何度も同じことを繰り返す子は多い。

　これは、言葉を意味としてではなく、音とリズムとして捉えていることに起因している。

　これはとても納得のいくものだ。

　僕たちにとっては、日常生活の中では、言葉は意味であるために、一度伝わってしまえば、

繰り返すことはほとんどしない。

　だが、彼らにとっては違うのだ。

　こんなことを繰り返す生徒がいた。

　「先生、郵便局行ったこと…」その子は、言葉を途中で切るのだ。

　こちらが、「あります」と答えると喜ぶ。

　これを延々と繰り返す。

　「セザール・モネて」で切ることもある。

　こちらの答えは、「ん」だ。「セザール・モネ展」が、山口の美術館であったからだ。

　「先生、九州行ったこと…」

　「あります」

　「九州のどこ…」

　「えーと、福岡」

　こんな感じに繰り返しだ。

　これは、たぶん、意味としての「会話」ではない。

　この繰り返しの音やリズムが、生徒にとっては、とても嬉しいのだと思われる。たぶん、意

味は、彼にとっては、第二義的なものなのだ。

　初期の人類が、意味としての言葉を獲得する前は、言葉は、リズムや調子として伝えられて

いた可能性はあると思われる。