生後６ヵ月〜１歳児にとって、重要な２つめが、「同調（アチューンメント）」で

　す。これは、「愛着（アタッチメント）」に深く関わり、大きな研究対象となってい

　ます。同調とは、子どもの興奮、不安、喜びなどの感情を、親が理解し共感している

　ことを表現して返すという、直観的な相互作用です。赤ちゃんと親との間には、静か

　な時も、初めての場所や人の前で両親に意見を求める時も、１分間に１回といった頻

　度で、この同調が行われます。

　　同調はどの年齢でも重要ですが、生後半年から１年の間は特別な意味を持ちます。

　９ヵ月頃になるまでは、子どもが笑えば親も笑い、甘え声を出せば甘え声で返すなど、

　子どもの表現に親は同じように返します。その時期を過ぎると、子どもと違う表現方

　法をとるようになっていきます｡子どもが気持ちを表情に浮かべれば、親は声で返す。

　その時、子どもの表情の強さと感情のタイプに合わせた声を出します。

　　もっと大きくなって、手を振ったり笑ったりできるようになると、「そうね。楽し

　いね」と、子どもが体を動かすエネルギーと同じ強さの言葉で返します。赤ちゃんが

　興奮してキャーキャー叫ぶと、親は、「はい、はい、そうだねー、分かった、分かっ

　た」といっぱいうなずくでしょう。つまり、そのまままねをするのではなく、強さ、

　持続時間、エネルギーのパターン、リズムや拍動に同調しているわけです。

　　同調によって、親が本当に「この場」にいるかどうかを子どもに伝えることができ

　ます。ですから、同調は、愛着に影響を与えるのです。同調しない養育者は、不安や

　苦痛にすぐに気づいてくれないことがあり、子どもはなかなか安心を得られません。

　　このように、子どもの表現とは違った形で返すことで、「行動」を、ただおうむ返

　しにしているのではなく、同じ「思い」を抱いているのだ伝えることができます。「

　ママは今、自分のことを分かってくれている」と感じられるのです。　

　　この短くも重要な瞬間を、ダニエル・スターンは「相互共有（略）」と呼んでいま

　す。相手の行動や考えを変えようとせず、ただその人の経験を共有するという意味で

　す。スターンは、幼児が「感情を人と共有できる」という感覚を養ううえで、この時

　間が不可欠だと考えています。この感覚が持てれば、同調が得られない時は相互共有

　ができていないのだと分かるようになります。

　　　　　　　　　〇

　エレイン・Ｎ・アーロンによれば、生後６ヵ月〜１歳児にとって、重要なことが三つあると言

う。

　一つ目は、「愛着」。

　二つ目は、「同調」。

　三つ目が、「自己コントロール」、だ。

　「愛着」は、心から頼りにできる、という安心感で、これはわかりやすい。

　ウィニコットの言う「ｂｅｉｎｇ」だろう。

　「同調」は、何かというと、相互の共有の感覚だ。

　赤ちゃんの反応に、お母さんが返す。そのたびに、赤ちゃんは、母親が自分の感情を理解し共

有していると感じるのだと言う。「同調」は、一分間に一回の頻度で行われているらしい。

　「愛着」（安心感）を持ち、母親と感情を共有できるようになると、自己のコントロールがで

きるようになる、というわけだ。

　なかなかよくできた考え方だと思った。

　実際には、母親と子どもとの間で、どのように信頼関係が形成されるのか、というのが、微細

な過程までは、まだほとんど解明されていないのだと思う。

　「相手の行動や考えを変えようとせず、ただその人の経験を共有する」、という＜相互共

有＞も、いい概念なのではないだろうか。

　現代において、＜初期の子育て＞の段階が、ここまで解明されてきたのであるが、同時に、大

昔の人間は、そんなことをわざわざ考えなくても、普通のこととして、直観的に＜愛着と同調の

子育て＞をすることができていたはずだ。

　現代になって、意識が重要になりすぎて、かえって、直感的な子育ての感覚が衰えてしまった

のだ。

（この項、了）