それは、イソップ実験のトライアルを始めてすぐのことだった。テイラーがコル

　クに餌をつけて水を入れた筒に落とした。テイラーはこの作業をかならずカラスに

　背を向けておこなう。このあと繰り広げられるシナリオは、たいていこうだ。水位

　を上げてコルクをくわえることでパズルを解くと、カラスはすぐに小屋の奥にある

　止まり木に飛び上がる。コルクから肉を外して食べるとコルクを落とす。コルクに

　ふたたび餌をつけるために、テイラーは小屋のうしろからコルクを拾わなくてはな

　らなかった。「一度のトライアルなら問題ありません」とテイラーは言う。「でも

　１００回すれば、いいかげん嫌になります」。小屋は鳥に合わせてつくってあるの

　で、コルクの回収はきわめて難しい。「とても広いテーブルと、たくさんの止まり

　木があるのです」とテイラー。「つまり、鳥小屋の中はある種のジャングルのよう

　で、人間が動くにはとても不都合です。床に手とひざをつけて這うことが多くなり

　ます」

　　ローラの場合はちがった。ほかのカラスと同じように、餌のついたコルクをくわ

　えて飛び上がったが、肉を食べるとコルクをくわえてテイラーのそばにあるテーブ

　ルの上に置いたのだ。置いた場所はテイラーが立っていた場所にとても近かった。

　「私は、『ありがとう、君はなんてすばらしいんだ』と言いたくなりました」。コ

　ルクを回収するためにテーブルの下を這わなくてすんだ上に、すぐ餌をコルクにつ

　けて実験速度を上げられたのだ。

　　このことでテイラーは考えた。ローラは彼がコルクに餌をつけるのを一度も見た

　ことがなかったのに、餌が出現した原因が彼にあるとわかったのだ。「私は思いま

　した。コルクを早く私によこせば、次の餌をより早くもらえるとローラは理解した

　のだ、と。自分は作業をとても効率よくこなしている。だから、私が実験速度を左

　右する因子であり、私の作業速度を上げれば餌をもらう速度が上がる、と」

　　　　　　　　〇

　このカレドニアガラスのローラの行動（知性）も、驚異的だ。

　ローラは、テイラーがコルクに餌をつけつところを直接見てはいない。

　だが、テイラーが実験を繰り返していくと、実験につかったコルクを、テイラーにやらせる

のではなく、自分が取りに行って、テイラーのそばに置いた。

　思いつくままに、ローラの思考について考えてみる。

　〇ローラは、テイラーが背中を向けて餌を付けていることがわかっている。

　〇テイラーが、餌を食べた後のコルクを取りに行き、ふたたび、エサをつけることが

　わかっている。

　〇自分がコルクを取りに行けば、テイラーよりも早くこるくをとることができる、と

　わかっている。

　〇そうすることで、エサをもっと早くたべることができる、とわかっている。

　〇ローラは、「エサ・テイラー・自分」との因果関係を理解して行動し、近い未来も想

　定して、行動している。

　これくらいは、考えていないと、ローラの行動は不可能なのではないだろうか。

（この項、了）