じつは最近、将棋の名人の谷川浩司さんと対談をしました。僕はいろいろな人と対

　談をしているのですけれど、谷川さんと対談したときに、谷川さんがすごく面白いこ

　とを言われました。どういうことかと言うと、「将棋が本当に強くなるためには、棋

　士としてできねばならないことが三つある」と言われたんです。「まず、棋士は研究

　者でないといけない。次に、芸術家でないといけない。三番目に、勝負師でないとい

　けない」と。勝負師が最後でした。その三つができないと、本当の強い棋士になれな

　い。

　　今、将棋は研究が盛んなのだそうです。コンピュータの技術が進んでいますから、

　こんな手があった、あんな手があった、最近こんな試合があったと、みんな熱心に研

　究をしている。ところが、研究ばかりしている人は、実際に勝負どころにくると、次

　にどんな手を打ったらいいか分からなくなるそうです。「あれがあった」「これがあ

　った」「これをやったら、あれはだめだ」とか思っているうちに時間がなくなってし

　まう。そのとき、いろいろ知っていることのなかから一手を選んでパッと打つのに、

　「芸術」という言葉が使われたのに、僕は本当に感激しました。

　　谷川さんは、「やはりこれは、芸術的判断に近いのです。なぜかと言うと、論理だ

　けで、研究だけでやっていたら絶対、手が分からないのです」と言われました。でも、

　全体を見ていると、��この一手”というのが出てくるのだそうです。「それはもう芸

　術だ」とおっしゃる。しかし、芸術家肌で研究が足りない人は、なんでもない手で失

　敗するそうです。自分としては「これだ！」と思っているのですけれど、昔からそれ

　はダメだと言われている手を打って失敗してしまう。だから、芸術家のセンスはあっ

　ても、やっぱり一人よがりにならないためには、たいへんな研究が要るわけです。

　　いろいろと研究して、芸術的に決断して、そして絶対勝負に勝つ。負けることはな

　い。これが勝負師だ、と。勝つためにやって、勝つことしか考えていない。そういう

　姿勢をもっていないと勝てないと言われました。

　　この話を聞いて僕はすぐに、「カウンセラーについても同じことが言えますので、

　その三つ、もらってもよろしいですか」と言いました。「えーっ！？」と谷川さんは

　驚かれましたが、「私はカウンセラーも同じではないかと思うんです。今のお話の著

　作権をもらってもいいですか？」と言いましたら、「どうぞ、どうぞ」と言ってくれ

　たので、今、みなさんにタダでしゃべらせてもらっているわけです。

　　みなさん、カウンセラーも同じだと思いませんか。やはり、われわれは研究者でな

　いといけない。これは分かりますね。先ほども言いましたように、いろいろなものを

　読んで、こんな考え方もある、あんな考え方もあると知っている必要があります。し

　かし、実際にクライエントが、「今から死にます」となったときに、「ちょっと待っ

　てな！」とか言って調べているひまはありません。そこで、「やめとけ！」と言うの

　か、「そうか、死ぬか」と言うのか、選択肢はいろいろあります。そのとっさの判断、

　これは本当に芸術的判断に近いのではないでしょうか。

　　でも、それだけでは足りません。「絶対に役に立つのだ。私の前に来たこの人の人

　生に、意味のある役に立つことをする。そのために自分はここにいるのだ」という強

　い信念をもつ。これが「勝負師」です。

　　　　　　　　　　　　　〇

　棋士として生きるためには、三つの条件が必要だと、谷川名人が言ったと言う。

　「研究者」「芸術家」「勝負師」だ、と。

　河合隼雄は、それに感銘を受けて、カウンセラーも同じだ（！）と、直感したに違いない。

　それを読んで、僕もまた、ほお〜と思って、感心した。

　もちろん、教師もまた、その三つの条件は必要な気がするからだ。

　教育に関する知識（養護学校ならば、障害の専門的な知識も）必要だ。

　だが、知っているだけでは、ダメだ。

　生徒が反応した時に、瞬間的直感的に、どういう言葉で、どういう対応をするのか、瞬間瞬間

の判断が必要だ。

　後は、「勝負師」。

　「絶対に役に立つのだ。私の前に来たこの人の人生に、意味のある役に立つことをする。

そのために自分はここにいるのだ」という強い信念をもつ……。

　残念ながら、ここまで教師としての自覚があるとは、僕には言えそうにない。自分よりも優秀

な教員は、たくさんいると思っているが、だが同時に、＜誰にも負けない＞という密かな自負は

持っている。

　「研究者・芸術家・勝負師」を内包している教員は、現代のようなサラリーマンタイプの人の

中では、少数派になってしまうのかもしれない。

　（この項、了）