神田橋　臨床の場でいちばん可哀想なのはね、可愛がられた経験のない人なの。可愛

　　がられて育った人は可愛いので、また可愛がられるの。可愛がられなかった人はね、

　　ひねていたり、すねたりしているから、どんどんいじめられてね。あれは、もう大

　　変な違いですよ。

　編集部　「臨床の場で」というのは、クライエントさんのことですか？

　神田橋　うん。なんとなく可愛げのある人がいたら、みんな幼い頃に大事にされた人

　　だ。

　編集部　どうして、そういう可愛がられた人がクライエントさんになるんでしょう？

　神田橋　やっぱり、ちょっと運が悪かったりなんかしてね。だから、すぐよくなりま

　　す。可愛がられた人は、よくなるのが早い。だから、ともかく子どもが小さいとき

　　は、親ばかチャンリンがいいですね。早くから英会話なんかを教えるのは、とんで

　　もないことです。ともかく、子ども時代に、いかに何の役にも立たない体験をたく

　　さんするかなの。

　滝　口　それを親が許すこと。

　神田橋　何の役にも立たない体験というのが何の役に立つかというとね、不幸になっ

　　たときの下支えとして役に立つの。

　滝　口　今、若いお母さん、お父さんが、子どもの役に立つと思うことばかりやらせ

　　ますよね。だから子どもは…。

　神田橋　もう何も支えるものがない。

　滝　口　何もないですね。

　神田橋　何の役にも立たたないことばっかりした子どもはね、不幸になったときや、

　　前向きのことが全部だめになったときに強いの。絶対そう。そのためには、無理に

　　何でもさせたらいいということではないのよ。できるだけ子どもの好奇心が選択し

　　たことをさせることなんです。

　　　　　　　　○

　子ども時代に、「何の役にも立たない経験」を、たくさんしておくことは、人間の形成にとっ

て、とても大切だ。僕も、神田橋條治に全面的に賛成だ。

　何の役にも立たない経験をたくさん積み重ねている子は、「不幸になったときや、前向きのこ

とが全部だめになったときに強い」。

　言われて見れば、僕も子ども時代は、ほとんど自主的に勉強した記憶がない。やっていたこと

は、マンガを読み、アニメを見ていただけだ。後は、毎日、近所の子たちと遊んでいた。

　高校時代も、落ちこぼれで、まったく勉強していない。学校に通っているというだけで、内面

では「不登校状態」だった。

　現代の学校では、「将来、役に立つこと」を、できるだけ早い段階で、「効率良く」「早く」

学習することが価値であると考えられている。

　そして、将来的には、「世界に通用する人材」になることが、文科省では目標とされている。

　「促成栽培」で育った人間が、そんな人材になるはずがない、と僕には思われる。

　（この項、了）